Alternative Suspension pu bénéficier d’un
outil dont peu d’organismes peuvent se prévaloir
: une évaluation formelle sur trois années (2002
à 2005). Cette évaluation, dirigée par
la firme d’experts CAC International (Coopérative
d’animation et de consultation), a été menée
auprès de toutes les instances et personnes impliquées
au sein du programme (intervenants, partenaires, professionnels
du milieu scolaire, jeunes et parents). Les résultats
ont dépassé les attentes, l’évaluation
démontrant que les méthodes et les principes du
programme contribuent efficacement à la réduction
des facteurs de risques liés au décrochage scolaire.
De plus, le modèle de programme développé
a été validé comme étant flexible
et rigoureux, structure permettant au programme d’être
implanté avec succès dans d’autres milieux
tout en s’adaptant aux réalités locales.
Les résultats positifs de cette enquête ont
poussé les représentants d’Alternative
Suspension à mettre de l’avant une stratégie
de diffusion afin d’en faire rayonner les acquis.
Voici certains des constats dégagés par CAC
International, tirés du document Rapport final d’évaluation
du programme Alternative Suspension (janvier 2006).
Sur les effets du programme sur les jeunes
« Le programme provoque des changements observables
pour la vaste majorité des jeunes référés.
Nous avons vu que les professionnels d’école
et les parents remarquent des changements d’attitude
et de comportement au moins à court terme pour 85%
des jeunes référés au programme, et des
effets à moyen terme pour la moitié de ces jeunes.
»
« Le programme réussit à inciter une
proportion significative des jeunes référés
(à peu près les trois quarts) à une prise
de conscience et à se positionner par rapport aux comportements
qui les ont menés à la suspension. En termes
quantifiables, ces changements se traduisent par des taux
de persévérance scolaire notoires compte tenu
du profil des jeunes référés au programme.»
Sur les profils des jeunes référés
au programme
« Les résultats les plus marquants se trouvent
dans les écoles qui utilisent le programme plus tôt
dans l’intervention auprès des jeunes en difficulté.
Ce sont des écoles qui réfèrent surtout
des jeunes à titre préventif et des jeunes qui
ont des problèmes de comportement moins ancrés.
»
« Nous avons constaté que des jeunes de tous
profils ont démontré des changements d’attitude
et de comportement, même de longue durée après
leur séjour au programme. On peut en conclure qu’il
donne des résultats appréciables auprès
de tous les jeunes qui lui sont référés,
malgré la grande diversité des profils de ceux
qui sont actuellement desservis par le programme. »
Sur l’arrimage du programme au milieu scolaire
« Le bon arrimage du programme Alternative suspension
aux besoins du milieu scolaire est démontré
par le fait que dans toutes les écoles participantes,
il occupe une place unique et importante parmi les options
d’intervention. Le nombre d’écoles qui
a demandé à y participer
et la demande de services témoignent du fait qu’il
répond à un besoin vivement ressenti par les
professionnels des écoles secondaires. »
« La structure de l’intervention offerte, de
même que le profil et le travail des intervenants sont
des points positifs soulevés par les professionnels
du milieu scolaire qui sont globalement très satisfaits
du programme. »
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